Բարև ձեզ, ես Հարութն եմ։ Մեզ մոտ սկսվել է գարնանային արձակուրդները։ Մենք մեր տան դիմաց ունենք փոքրիկ բակ , որտեղ էլ մայրիկիս հետ կատարեցինք մաքրման աշխատանքներ՝ հավաքեցինք չորացած տերևները, կտրեցինք մագլցող բույսերի չորացած ավելորդ ճյուղերը, էտեցինք վարդերը։ Մեր ջերմատնից բերել էինք հորտենզիայի փոքր տնկիներ , որպեսզի տնկենք մեր բակում։ Այն տնկեցին բակի ստվերոտ հատվածում , քանի որ մեր բույսը չի սիրում արև, նրա ծաղիկները անչափ գեղեցիկ են ։
Հաջորդ մաքրման աշխատանքները կատարելու ենք մեր գյուղի տան մրգատու այգում։
1․ Ե՞րբ ձևավորվեց Առաջին Եռապետությունը և ովքե՞ր էին Առաջին եռապետերը։
Ստեղծված իրավիճակից փորձում էին օգտվել ազդեցիկ պետական գործիչներըձգտելով Հռոմում հաստատելու սեփական գերիշխանությունը: Նրանցից առանձնանում էին Գնեոս Պոմպեոսը, Հուլի ոս Կեսարը և Մարկոս Կրասոսը: Սկզբում նախընտրելի էին Պոմպեոսի հնարավորությունները: Նա մեծ հեղինակություն ուներ բանակում: Համառ պատերազմներով Հռոմի գերակայությունն Արևելքում տարածվել էր Կովկասյան լեռներից մինչև Եգիպտոս: Համոզվելով, որ միայնակ չի կարող հասնել բացարձակ իշխանության Պոմպեոսը Ք.ա. 60 թ. համաձայնության եկավ Կեսարի և Կրասոսի հետ: Ստեղծվեց առաջին եռապետությունը:
2․ Ո՞վ հաղթեց «Քաղաքացիական պատերազմում»։
Ք.ա. 49 թ. Կեսարն իր բանակով անցավ Ռուբիկոն գետը, որն Իտալիայի սահմանն էր: Նա գիտակցում էր, որ պատերազմ է սկսում: «Վիճակը գցված է» խոսքերով Կեսարն իր բանակն առաջ- նորդեց դեպի Հռոմ: Պատերազմը դաժան էր և արյունալի: Զոհվեց Պոմպեոսը, նրա կողմնակիցները պարտություն կրեցին: Հռոմեական տերության ամբողջ տարածքում՝ Իսպանիայից մինչև Եփրատ, Բրիտանիայից մինչև Հյուսիսային Աֆրիկա, հաստատվեց Կեսարի իշխանությունը: Հասնելով իր նպատակին՝ Կեսարն աշխատում էր թուլացնել բանակի դերը: Նա ձգտում էր բարենորոգումների միջոցով համաձայնություն ստեղծել: Սակայն դրանից հարցի էությունը չէր փոխվում. Հռոմում ոչինչ չէր կատարվում առանց Կեսարի կամքի: Նա իսկական բռնապետ էր: Ավագանու ներկայացուցիչ- ները Կեսարի դեմ դավադրություն կազմակերպեցին: Եվ Ք.ա. 44 թ. Կեսարը սպանվեց Ծերակույտի դահլիճում: Բռնապետության այս նոր փորձը նույնպես ավարտվեց անհաջողությամբ: Սակայն Հռոմում շատերը համոզված էին, որ հին հանրապետական կարգը անդառնալիորեն փլուզվում է:
3․ Ի՞նչ էր պրինցիպատը։
Գայոս Օկտավիանոսը Կեսարի զարմիկն էր ու ժառանգը: Զորավար Մարկոս Անտոնիոսի հետ նա պայքար սկսեց հին ավագանու դեմ: Նրանք հաղթեցին և սկսեցին Հռոմեական տերությունը կառա- վարել համատեղ: Արևելքում կառավարում էր Անտոնիոսը, որի իշխանության կենտրոնը Եգիպտոսն էր: Օկտավիանոսը Հռոմից կառավարում էր տերության արևմտյան մասը: Սակայն երկուսն էլ երազում էին բացարձակ իշխանություն: Օկտավիանոսի և Անտոնիոսի հակամարտու- թյունը լուծվեց Ք.ա. 31 թ.: Հունաստանի արևմտյան ափին՝ Ակտիում հրվանդանի մոտ, տեղի ունե ցավ ծովամարտ: Անտոնիոսը պարտություն կրեց և փախավ Եգիպտոս, ուր իր կնոջ՝ Եգիպտոսի թագուհի Կլեոպատրայի հետ ինքնասպան եղավ։ Հռոմեական տերությունում հաստատվեց Օկտա վիանոսի մենիշխանությունը (Ք.ա. 27– Ք.հ. 14 թթ.): Օկտավիանոսը գործում էր զգույշ և հավասա րակշռված: Ցույց էր տալիս, թե վերականգնում է «բարի և հին հանրապետությունը»: Ներկայանում էր իբրև Հռոմի հասարակ քաղաքացի, որը մնացածներից տարբերվում է միայն հեղինակությամբ: Իրականում պատկերն այլ էր: Օկտավիանոսն ուներ անսահման իշխանություն, վարում էր պետու թյան ամենաբարձր պաշտոնները: Ամեն բան կատարվում էր միայն նրա կամքով: Նրա անձ սկսեց սրբացվել: Նրան շնորհվեց Օգոստոս (Սրբազան) պատվանունը: Իր երկարատև կառավարման ընթացքում Օգոստոսը բարեփոխեց Հռոմեական տերությունը՝ բանակը, գանձարանը, նահանգնե- րի կառավարումը: Կարգավորեց ունեցվածքային և ընտանեկան հարաբերությունները: Նա հովա նավորում էր արվեստը, գիտությունը, գրականությունը: Օգոստոսի շնորհիվ Հռոմում վերականգն վեց խաղաղության և ապահովության մթնոլորտը: Օգոստոսի հաստատած կառավարման համա կարգը միա պետություն էր՝ հանրապետության քողի տակ: Այն անվանում են նաև պրինցիպատ, այսինքն` առաջին քաղաքացու կառավարում:
4․ Ինչպե՞ս էր դրսևորվում Հռոմեական ոսկեդարը։
Միապետության ամրապնդումն ընթանում էր վայրիվերումներով: Եղավ մի շրջան (96–180 թթ.), երբ միապետները շեշտված հարգանքով էին վերաբերվում հանրապետական ավանդույթներին: Այդ ընթացքում տերությունը ծաղկում էր: Անվտանգ էին երկրի սահմանները, կարգավորված էին պետական կառավարման բոլոր մակարդակները: Մեծ առաջընթաց ապրեց մշակույթը: Կառուցվեցին բազմաթիվ շքեղ շինություններ: Ճանապարհների ցանցով Հռոմը կապվեց տերության ամենահեռավոր նահանգների հետ: Հատկապես տպավորիչ էին հռոմեական կամուրջ ներն ու ջրմուղները: Այդ շրջանը հռոմեացիները կապում էին երկու կայսրերի անունների հետ: Առա ջինը Մարկոս Տրայանոսն էր (98–117 թթ.): Նրա օրոք Հռոմեական կայսրությունը հասավ իր ռազմա կան հզորության գագաթնակետին: Հաղթանակներ տանելով Հռոմի բոլոր սահմաններում՝ Տրայա- նոսը ծնկի բերեց նաև ամենահզոր հակառակորդին` Պարթևստանին: Սակայն Տրայանոսից հետո Հռոմը վերադարձավ իր հին սահմաններին: Մյուս կայսրը Մարկոս Ավրելիոսն էր (161–180 թթ.): Նա խոշոր իմաստասեր և հմուտ պետական գործիչ էր: Նրա կարծիքով՝ անիմաստ էր ընդլայնել տերությունը: Անհրաժեշտ էր բարձրացնել բնակիչների բարեկեցությունն ու ապահովությունը, որպեսզի նրանք հպարտանան, որ ապրում են Հռոմի հովանու ներքո:
5․ Ինչո՞ւ Հռոմեական կայսրությունը տրոհվեց մասերի։
«Ոսկեդարից» հետո տերությունում ուժեղացան հակասությունները: Խախտվեց ներքին հավասա րակշռությունը: Դրանից օգտվելով՝ հարևան բարբարոս ժողովուրդները սկսեցին ավերել նրա տա րածքները: Տերությունը համախմբելու նպատակով 212 թ. հրովարտակով նրա բոլոր ազատ բնակիչ ները ճանաչվեցին Հռոմի քաղաքացի: Բայց դա նրանց արդեն ոչ մի առավելություն չէր տալիս: Հռոմն անզոր էր կասեցնելու թշնամիների հարձակումները: Թուլացել էր կենտրոնական իշխանու թյունը: Տերության տարբեր ծագերում սկսվեցին լեգիոնների ապստամբություններ: Դրանց հրաա նա տարները հաճախ իրենց կայսր էին հռչակում և արշավում սեփական մայրաքաղաքի դեմ: Շատերն սկսեցին հասկանալ, որ Օգոստոսի ստեղծած «քողարկված միապետությունը» սպառել է իր հնարավորությունները: Դրանցից էր նշանավոր զորավար, կայսր Դիոկղետիանոսը (284–305 թթ.): Բանակի օժանդակությամբ հռչակվելով կայսր` նա Հռոմեական կայսրությունում հաստատեց բացարձակ միապետություն: Հանրապետական հաստատությունները վերացվեցին կամ պահպան- վեցին ձևականորեն: Բոլոր կարևոր հարցերը լուծվում էին կայսերական արքունիքում: Բազմա պատկվեց պաշտոնյաների թվաքանակը: Հսկայածավալ տերությունը կառավարելու համար Դիոկ- ղետիանոսն ընտրեց կառավարչակից: Ինքը կառավարում էր արևելյան հարուստ նահանգներում, իսկ կառավարչակիցը՝ արևմուտքում: Հռոմն արդեն կորցրել էր իր դերը, թեպետ շարունակում էր համարվել մայրաքաղաք: Բարեփոխվեց բանակը, փորձ կատարվեց զորացնելու հռոմեական ավան դական հոգևոր արժեքները և կրոնը: Հալածանքներ սկսվեցին տերությունում մեծ տարածում գտած քրիստոնեության դեմ: Դիոկղետիանոսի ձեռնարկումները չկարողացան փրկել դրությունը: Նրանից հետո վերսկսվեցին իշխանության համար պատերազմները: Հաղթեց Կոնստանտինոս Մեծը: Նա իր մայրաքաղաքը դարձրեց (330 թ.) Բոսփորի նեղուցի ափին գտնվող հունական Բյու- զանդիոն քաղաքը: Նա քաղաքը վերակառուցեց շքեղ շինություններով և կոչեց իր անունով` Կոս տանդնուպոլիս: Սակայն գնալով ակներև էր դառնում Հռոմեական կայսրության արևելյան և արևմտյան հատվածների տարբերությունը: Արևելքն անհամեմատ ավելի զարգացած էր, իսկ արևմուտ քում գերակայում էին գյուղական կյանքն ու կենցաղը: Ի վերջո դա հանգեցրեց տերության բաժան- մանը: 395 թ. այն տրոհվեց երկու ինքնուրույն կայսրությունների՝ Արևելյան կայսրության և Արևմ- տյան կայսրության: Դիոկղետիանոսի պատկերով ոսկեդրամ։ Նրա ջանքերով Հռոմեական կայսրու- թյունում հաստատվեց կառավարման նոր համակարգ: Դա ստացել է դոմինատ անվանումը: Այսինքն՝ տիրոջ բացարձակ իշխանություն: Ամեն բան դրվեց արքունիքի և պաշտոնեության խստիվ հսկողության տակ՝ բանակ, նահանգներ, տնտեսություն: Դիոկղետիանոսը մտածում էր, որ Հռոմին սպառնացող ամենամեծ վտանգը իշխանության ժառանգականությունն է: Ուստի որոշեց, որ ինքն ու իր կառավարչակիցը կկառավարեն քսան տարի: Ապա կհեռանան՝ իշխանությունը հանձնելով իրենց ընտրած փոխարինողներին: 305 թվականին նա թողեց իշխանությունը: Ասում են՝ մի անգամ, երբ Հռոմն ապրում էր ծանր օրեր, նրան խնդրեցին վերադառնալ: Ի պատասխան՝ ասաց. «Ի՞նչ իմաստ ունի, բարեկամնե՛րս, մի տեսե՛ք, թե ինչ լավ կաղամբ եմ աճեցնում»:
Найдите интересные факты о матрёшках. Запишите в блоге.
Считается, что первая русская матрешка «родилась» в 1890 году в мастерской усадьбы Абрамцево. Владельцем усадьбы был Савва Мамонтов, знаменитый промышленник и меценат. Рассказывают, что в мастерскую из Японии попала деревянная игрушка – фигурка лысого старика, мудреца Фукурумы. Эта кукла состояла из сложенных друг в друга семи фигурок. Художник мастерской Мамонтова Сергей Малютин заинтересовался этой поделкой и решил создать что-нибудь подобное, только с русским колоритом. Малютин сделал эскиз, деревянную форму изготовил мастер Василий Звездочкин. Малютин раскрасил кукол в стиле, который сам же и придумал. Первая матрешка содержала восемь кукол и изображала мать и семерых дочерей. Эта игрушка сохранилась до наших дней и находится в Музее игрушки Сергиева Посада. Там же находятся и другие варианты матрешек: Старик, Гетман, «Сказка про репку». Почему же игрушку нарекли именно матрешкой? Имя Матрена было весьма популярным в России. Оно обычно связывалось с образом многодетной матери, у которой была дородная фигура, далекая от стандарта 90-60-90. Со временем это имя приобрело нарицательный характер и использовалось для обозначения ярко раскрашенных деревянных кукол. Первая кукла Сергея Малютина стала воплощением древнейшего символа российской культуры. Сначала матрешки изготавливались в московской мастерской, а после ее закрытия центром производства стали учебные и демонстрационные мастерские Сергиева Посада.
Вставьте в предложения пропущенные глаголы. 1. Этот автобус всегда идет налево около банка. 2. Старшие братья часто раздражают младших. 3. Родители отвезли… … нам погулять в парке. 4. Папа часто провожает маму на работу. 5. Не надо осуждать старых людей. 6. Мальчик шѐл прямо, потом повернулся направо. 7. После занятий в университете мой брат провожал свою подругу. 8. Мы предлагаем друзьям играть в футбол.
Этап 2
Прочитайте текст.
Матрешка – это уникальная игрушка, символ России, известный во всем мире. Может показаться, что история матрешки насчитывает несколько веков, но это не так. Первая игрушка появилась чуть более ста лет назад, и ее создателем был не народ, а конкретный человек – русский художник Сергей Малютин. Во время путешествия по Японии он увидел забавную игрушку – божество счастья и долголетия Фукуруму – внутри которого находилось несколько таких же фигур. Малютину очень понравилась идея, и по приезду в Россию он создал отечественный аналог – расписную русскую красавицу в сарафане и платочке. Игрушка состояла из восьми фигур. Изображение девочки чередовалось с изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Последняя игрушка изображала младенца. Малютин назвал свое произведение Матреной – распространенным женским именем в России. Матрешка быстро стала популярным сувениром, олицетворявшим собой материнство, плодородие, благополучие. Матрёшка, с самого начала своего происхождения символизирует тепло и уют в доме. Существует такое поверье – если внутрь этой деревянной куклы положить записку с желанием, то оно обязательно сбудется.
Задание
Составьте предложения, используя данные слова.
1. Друзья – предложить – мы – бегать – стадион. Друзья предложили мне бегать в стадионе.
2. Машина – повернуть – сторона. Мальчик повернулся в сторону.
3. Папа – провожать – дочка – домой Папа провожает дочку домой.
5. Мы – согласиться – пойти – парк. Мы согласились пойти парк.
6. Ребенок – громко – плакать. Ребенок громко плакает . 7. Вы – хотеть – проводить – мы – домой. Вы хотите проводить нас домой.
Попробуйте создать матрешку своими руками( из пластика, бумаги…). Попросите родителей помочь вам. Запишите видео, как вы создавали матрешку своими руками.
Ընկեր, սպասիր ինձ, որ կարողանանք միասին բարձրանալ այնտեղ ` լեռան գագաթը: Դու ամեն ինչ արագ մոռանալով, առաջ ես շարժվում , իսկ ինձ համար դժվար է այդքան արագ ընթանալը: Խնդիրները մեզնից մեծ ջանքեր պահանջող, ուժասպառ են անում և մի պահ հասկանում ես, որ հանգստի կարիք ունես ու ոչինչ չանելն է երազվում: Ես բարեբախտաբար հաղթահարել եմ ոչինչ չանելը, բայց այդքան արագ գնա, լ հևասպառ վազել, դժվարանում եմ: Քո արկածների հանդեպ սերը, երբեմն մոռանում է իմ անդունդներից ունեցած վախերի մասին: Շատ արագ գնալիս ստիպված ես լինելու կանգ առնել, իսկ կանգ առնելը կարող է հետդարձի սկիզբ դառնալ գիտես: Հիմա եղանակը լավն է, գալիս ես: Հիմա ես կգամ քո ետևից, լեռը մեզ է սպասում, մենք բարձրանալուն: Գնացինք:
Լրացուցիչ կրթություն (տանը)
Չմոռանաս վաղը հետդ գիրք բերել:
Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:
Սահմաններ չունեցող/Անսահման/ հզորություն ու անսանձ գոռոզություն ուներ Թեմուրը: Միջին դարի/Միջնադարի/ ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայրաքաղաքի հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի շատ մեծ /ամենամեծ/ պարտեզում և մեկ ամիս /մեկամսյա/ որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի շուրջը գտնվող / շրջակայքի/ գյուղերն անվանել էր Բաղդադ, Կահիրե, Դամասկոս, որ աշխարհի ամենամեծ /մեծագույն/ քաղաքները որպես /աննշան/նշանակություն չոոունեցող գյուղեր տեսներ:
Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:
/Մարգարտահատիկները/Մարգարիտի հատիկները տարբեր մեծության են լինում: Աշխարհում /ամենամեծը լոնդոնյան/ մեծագույնը Լոնդոնի թանգարանի մեծահռչակ ութսունհինգ /գրամանոց/ գրամ քաշով մարգարիտն է:
Համպարը /թանկարժեք/ բարձր արժեք ունեցող նյութ է, որը գործածվում է լավագույն օծանելիքների արտադրության մեջ: Դա /սևավուն/սև գույնի, /քարանման/ քարի նման նյութ է, որը միայն կաշալոտի աղիներում է լինում: Դա մեծ մասամբ հանում են /տեգահար/ տեգով խոցված կաշալոտի աղիներից, բայց երբեմն ծովափին էլ կարող են գտնել:
Այսօր ընկեր Լևոնի հետ շատ հետաքրքիր ճանապարհորդություն ունեցանք դեպի պատմության թանգարան ։ Առաջինը մեք մտնելով թանգարան տեսանք նախադարյան մարդկանց , որոնք նախնադարում պատրաստել և օգտագործել են ինքնաշեն սրածաաայր քարից պատրաստված զենքեր , որպեսզի որս անեն։ Ինձ ամենաշատ զարմացրեց աշխարհի ամենահին տրեխանման կոշիկը , որը մոտ 5000 տարեկան է , պատրաստված է կաշվից որը պեղել են Արենիի քարանձավներից ։ Գիդը մեզ ցույց տվեց Արտաշեսյան արքայական տոհմի մետաղադրամները, նաև իմացանք ինչպես են կտրել այդ դրամները։ Մենք տեսանք Վանի հին գորգեր։ Այնտեղ կար նաև Անդրանիկ զորավարի թուրը , որով նա կռվել է թշնամու դեմ։
Թանգարանում շրջելով չասկացանք թե ինչպես ավարտվեց մեր ժամանակը, հետաքրքիր տպավորություններով վերադարձանք դպրոց։
Դուք ստացաք երկնիշ թիվ։ Գումարեք առաջին թիվը երկրորդի հետ
Արդյունքից հանեք 4
Այժմ այդ թվով մտապահեք համապատասխան տառը։ Այսինքն եթե ձեր մոտ ստացվել է 1, ապա համապատասխան տառն է А-ն, 2-ը՝ Б-ն, 3-ը՝ В-ն ․․․
Այժմ այդ տառով հիշեք և մտապահեք որևէ եվրոպական երկիր
Այդ երկրի անվան 3-րդ տառով մտապահեք որևէ մեծ կենդանի (ռուսերեն)։
Իսկ Դուք տեղյա՞կ եք, որ носороги (ռնգեղջյուրներ) Դանիայում չկան 🙂
Այս մաթեմատիկական ֆոկուսի գաղտնիքը բավական պարզ է՝ ինչ թիվ էլ որ մտապահեք, բոլոր հաշվարկներից հետո ձեր մոտ կստացվի 9, հետո 5։ Դա Д տառն է։ Դ տառով Եվրոպայում կա մի երկիր՝ Դանիա։ Հետո այդ երկրի երրորդ տառով խոշոր կենդանին ռուսերեն միայն НОСОРОГ (ռնգեղջյուր)-ն է։
Կաձիրան հաջողված գործարար էր դարձել և շատ հարստացել էր։ Նա արդեն ժամանակ չուներ ետ նայելու , չէր էլ հիշում իր նախկին կյանքը։ Այսպիսով նա անցյալում էր թողել իր սիրած աղջկան՝ Գրացիելային , որին ժանակ չուներ անգամ գրելու։ Նրա եղբայրը երկար ժամանկ պառկած էր հիվանդանոցում, սակայն Կաձիրան չէր այցելում նրան , քանի որ շատ զբաղված էր։ Նրա հավատարիմ շունը՝ Դակը սովից ու տիրոջ կարոտից նիհարել էր ։ Կաձիրան չէր հիշում իր անցյալը, բայց առանց անցյալի ներկան դատարկ է։
Հաճախ իրար հետ խոսելիս մենք անում ենք ճշմարիտ կամ կեղծ
պնդումներ: Օրինակ՝ ճշմարիտ են հետևյալ պնդումները.
ա) Քառակուսու կողմերն իրար հավասար են:
բ) Արևը ծագում է արևելքում:
գ) Երկուսին գումարած երկու հավասար է չորսի:
Կեղծ է հետևյալ պնդումը.
դ) Վագրը բնակվում է հյուսիսային բևեռի մոտակայքում:
Դիտարկենք ևս երկու պնդում.
ե) Հանդիպած մարդկանցից առաջինի աչքերը կապույտ էին:
զ) Բազկաթոռը սովորաբար առավոտյան հաչում է։
Այս պնդումներից ե)-ն կարող է լինել ճշմարիտ կամ կեղծ, իսկ զ)-ն
անիմաստ է։
Այն պնդումը, որը կարող է լինել կա՛մ ճշմարիտ, կա՛մ կեղծ, մաթեմատիկայում կոչվում է ասույթ։ Բերված պնդումներից ասույթներ
են ա)-ն, բ)-ն, գ)-ն, դ)-ն, իսկ ե)-ն և զ)-ն ասույթներ չեն։ Ասույթները
նշանակում են լատիներեն մեծատառերով՝ A, B, C, P, Q … Z։ Երկու
ասույթներից կարելի է կազմել նորը, օրինակ՝ այսպիսին. A կամ B։ Այդ
նոր ասույթը նշանակվում է A∨B և կոչվում է տրամաբանական «կամ»
(դիզյունկցիա)։ Եթե A ասույթն է «Համերգը սկսվում է երեկոյան
ժ. 7-ին», իսկ B-ն՝ «Համերգը սկսվում է երեկոյան ժ.8-ին», ապա A∨B
նշանակում է «Համերգը սկսվում է երեկոյան ժ. 7-ին կամ 8-ին»։
Լայնորեն օգտագործվում է նաև ասույթների A∧B
հարաբերությունը, որը կոչվում է տրամաբանական «և» (կոնյունկցիա)։ Երկու A և B ասույթների A∧Bհարաբերությունը ճշմարիտ է այն և միայն այն դեպքում, երբ ճշմարիտ են A-ն և B-ն միաժամանակ։
Եթե տրված է A ասույթը, ապա նրա ժխտում է կոչվում «Կեղծ է, որ A»
ասույթը։ Այն նշանակվում է (ոչ A) նշանով։
Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք ճշմարիտները.
ա) Սկյուռն ունի չորս թաթիկ։ Ճիշտ է
բ) Ավտոմեքենայի անիվները քառակուսու ձև ունեն։
գ) Երկու թվերի գումարը զույգ թիվ է։
դ) Ծառերը ծաղկում են գարնանը։ Ճիշտէ
ե) Մայթերը նախատեսված են հետիոտների համար։ Ճիշտ է
2) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք ասույթները.
ա) Հունիսը, հուլիսը և օգոստոսը ամառվա ամիսներ են։ Ճիշտ էասույթը
բ) Դեկտեմբերը, հունվարը և մարտը ձմեռվա ամիսներն են։
գ) Ապրիլին ձյուն է եկել։
դ) Լիճը թռել է տիեզերք։
ե) Մարդը չի կարող ապրել առանց ջրի։ Ճիշտ է ասույթը
3) Կազմե՛ք դիզյունկցիա հետևյալ երկու ասույթներից.
ա) A. Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում ավտոմեքենայով։
B. Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում հեծանիվով։
А^B Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում հեծանիվով կամ ավտոմեքենայով։
բ) A. Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 3 թիվը։
B. Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 5 թիվը։
А^B Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 5 թիվը կամ երեք թիվը
գ) A. Աշակերտը եկել է դպրոց մինչև ժամը 9-ը։
B. Աշակերտը ուշացել է դասից։
Աշակերտը ուշացել է դասից կամ եկել է դպրոց մինչև ժամը 9
դ) A. Կիրակի օրը մառախուղ է լինելու։
B. Կիրակի օրը արևոտ եղանակ է լինելու։
Կիրակի օրը արևոտ եղանակ է լինելու կամ մառախուղ
4) Գրե՛ք հետևյալ ասույթների ժխտումը.
ա) Գնացքը կայարան է ժամանել ուշացումով։ ճիշտ ժամանակին
բ) Գիրքը հետաքրքիր է։ հետաքրքիր չէ
գ) Մարզիկը ռեկորդ է սահմանել։ ռեկորդ չի սահմանել
դ) Նետաձիգը դիպել է թիրախին։ չի դիպել թիրախին
ե) Աշակերտը լուծեց խնդիրը։ չի լուծել խնդիրը
Լրացուցիչ(տանը)
5) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք կեղծերը.
ա) Գիրքը և գրիչը տարբեր առարկաներ են։
բ) Քարը փետուրից թեթև է։
գ) Շենքը զուգահեռանիստի ձև ունի։
դ) Աթոռը և սեղանը ֆուտբոլ են խաղում։
ե) Նարդի խաղում են չորսով։
զ) Ուղղանկյան անկյուններից մեկը հավասար է 300-ի։
6) Կազմե՛ք կոնյունկցիա հետևյալ երկու ասույթներից.
ա) A. Խնձորը մեծ է։
B. Խնձորը կանաչ է։
A^B Խնձորը և մեծ է, և կանաչ է
բ) A. Շենքը բազմահարկ է։
B. Շենքը շքեղ է։
A^B Շենքը և շքեղ է և բազմահարկ
գ) A. Մայրիկը թատրոն է գնացել։
B. Հայրիկը թատրոն է գնացել։
A^BՀայրիկը և Մայրիկը թատրոն են գնացել
դ) A. Ինքնաթիռը ժամանել է Երևան։
B. Ինքնաթիռը ժամանել է ժամը 17-ին։
A^B ինքնաթիռը ժամանալ է Երևան ժամը 17-ին։
7) Նետել են խաղոսկրը։ Գտե՛ք 4-ից մեծ թիվ բացվելու հավանականությունը։
Շատ հետաքրքիր պատմվածք է, այն նման է այսօրվա իրականության հետ։ Կենդանական աշխարհի բոլոր ներկայացուցիչներն էլ թ՛ե մարդը և թ՛ե կենդանիները մտածում են այդպես, որ ամեն ինչ ստեղծված է իրենց համար, եթե ամեն ինչ իրենցն է , նրանք կարող են փչացնել, օգտագործել, սեփականացնել , ոտնատակ տալ։ Մենք չենք մտածում կամ չենք հանդուրժում որ այս կյանքում ոչինչ սեփական չէ։
Հարություն Ավագյանի բլոգ 