Posted in Русский язык

Муха-Цокотуха

1. Какое брюхо было у Мухи-Цокотухи?

Серебряное

Позолоченное

Красное

2. Что нашла Муха-Цокотуха?

Денежку

Монетку

Копеечку

3. Куда пошла Муха-Цокотуха, когда нашла денежку?

В гости

На базар

На рынок

4. Что купила Муха-Цокотуха на денежку, которую она нашла?

Сапожки

Чайник

Самовар

5. Что подарили Мухе-Цокотухе блошки?

Сапожки

Носочки

Платочки

6. Что принесла Мухе-Цокотухе бабушка пчела?

Мёд

Варенье

Цветы

7. Кто похитил Муху-Цокотуху?

Старичок Паучок

Жуки-червяки

Кузнечик

8. Кто пришел на помощь Мухе-Цокотухе?

Комарик

Букашки

Бабушка-пчела

9. Чем комарик срубил голову злодея?

Кинжалом

Мечом

Саблей

10. Что после освобождения предложил Мухе-Цокотухе комарик?

Жениться

Пить чай

Танцевать

Posted in Հայրենագիտություն

Որդան կարմիր

Մաշտոցի անվան Մատենադարանում պահվող ձեռագիր մատյանների էջերին վառ կարմիր գույնի շատ գեղեցիկ ման­րանկարներ կան: Դրանց գույներն այնքան պայծառ են, որ թվում
է, թե նկարվել են բոլորովին վերջերս, այլ ոչ թե դարեր առաջ: Այդ նկարների համար օգտագործված ներկը ստացել են փոքրիկ միջատից, որը հայտնի է հայկական որդան կարմիր անունով: Այն տարածված է եղել Արարատյան դաշտում:

Հայկական որդան կարմիրը համարվել է աշխարհի ամե­նագեղեցիկ ներկերից մեկը: Այն կոչվել է «արքայական ծիրանի», քանի որ դրանով էին ներկում արքայական հանդերձները: Այս ներկով է դրվել «կարմիր թանաքով» ստորագրությունը, որն արքաների և կաթողիկոսների մենաշնորհն էր: Որդան կարմիրից պատրաստում էին նաև դեղամիջոցներ:

Որդան կարմիրի ներկատներ են եղել Արտաշատ ու Դվին քաղաքներում: 13-րդ դարից սկսած որդան կարմիր ներկի արդյունահանումը նվազում է, ապա՝ դադարում: Հետագայում միջատից ներկ ստանալու եղանակները մոռացվում են: Այժմ փորձեր են արվում վերականգնելու դրանք: Գաղտնիքը, սակայն, դեռևս լրիվ վերծանված չէ:

Մեզ լավ ծանոթ է Ղազարոս Աղայանի «Անահիտ» հեքիաթը։ Հեքիաթում հասարակ նախրապանի աղջիկը՝ Անահիտը, թագավորի տղայի հետ ամուսնանալուց առաջ որևէ արհեստ սովորելու պայման է դնում։ Հեքիաթը մեզ այդպիսով ասում է՝ պետք է հարգալից վերաբերվել արհեստին, քանի որ այն միշտ անհրաժեշտ է։

Դարբնի և բրուտի (խեցեգործի), որմնադրի և փայտագործի (հյուսնի) արհեստները հնուց ի վեր հայտնի են։ Դարբինը արոր ու գութան է պատրաստել շինականի համար, նաև զենք է կռել ու կոփել զինվորի համար, որպեսզի նա կարողանա պաշտպանել հայրենի հողը։ Իսկ բրուտը կավե ամաններ է պատրաստել, որոնց մեջ մարդիկ կերակուր են եփել, հողագործն իր ցորենն է մշակել, գինեգործն իր պատրաստած գինին, որ տոնական օրերին և այլ առիթներով դրվում էր սեղանին։

Posted in Հայրենագիտություն

ՀԱՅ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ․ Գորգագործություն

Հայաստանը հարուստ և հին մշակույթ ունի։ Սովորաբար այդ ասելով մենք հաս­կանում ենք ճարտարապետական հուշար­ձանները, եկեղեցիներն ու խաչքարերը, մանրանկարչությամբ զարդարված ձեռագիր մատյանները։ Այդ ամենն իհարկե հայ մշա­կույթի անբաժան մասն է և մեր հպարտու­թյան առարկան։ Ազգային մշակույթի մաս կարող է կազմել նաև այն, ինչ շրջապատում է մարդուն նրա առօրյա կյանքում։ Դա կա­րող է լինել մի կավե սափոր, մի հետաքրքիր երկաթյա մոմակալ և, վերջապես, գեղեցիկ մի գորգ, որի վրա հետաքրքիր նախշեր կան։

Այդ բոլորը ստեղծել են իրենց գործի վարպետ-արհեստավորները՝ դարբինը, բրուտը, գորգագործը և ուրիշնեը։ Ի տարբերություն հայտնի նկարիչների, քանդակագործների, երաժիշտների, ժողովրդական վարպետների անունները քիչ են հայտնի, բայց դա չի նշանակում, թե նրանց ստեղծածը պակաս արժեքավոր է։ Պատահական չէ, որ իր գործը լավ իմացողին անվանում են վարպետ, ինչպես ժողովուրդն է կոչել իր մեծանուն զավակներին՝  Մարտիրոս Սարյանին, Ավետիք Իսահակյանին, ուրիշ մեծերի։ Ժողովրդական վարպետները նույնպես ստեղծագործողներ են և իրենց աշխատանքով պահպանում ու զարգացնում են այն, ինչը մեկ ընդհանուր անունով կոչում են ժողովրդական մշակույթ։

Գորգագործություն — Գորգագործությունն ու կարպետագործությունն արհեստի տարածված և կարևոր ճյուղերից են։ Կարպետը օգտագործվել է որպես փռոց, ծածկոց, վարագույր։ Կարպետն ու գորգը տաք են պահել բնակարանը և զարդարել այն։ Միջին դարերում հայ առևտրականները տարբեր երկրներ են արտահանել բազմատե­սակ կարպետներ և գորգեր: Կարպետ բառը, և գորգ, և կարպետ իմաստով, ժամանակի ընթացքում անցել է անգլերենին, սերբերե­նին և եվրոպական այլ լեզուների։ 13-րդ դարի իտալացի ճանա­պարհորդ Մարկո Պոլոն եղել է Հայաստանում։ Իր ուղեգրու­թյուններում խոսելով հայերի մասին՝ նշանավոր ճանապարհորդը գրում է. «Նրանք հյուսում են աշխարհի ամենագեղեցիկ գորգերը»։ Հետագա ժամանակներում էլ հայկական գորգերը մեծ համբավ ունեին։

Գորգերը մշտապես երիտասարդ մնալու մի զարմանալի հատկություն ունեն. մեկ անգամ ստեղծվելով՝ նրանց զարդանախշերը չեն մոռաց­վում, այլ շարունակ ընդօրինակվելով փոխանցվում են սերնդից սերունդ։

Հայկական զարդանախշերը ժողո­վրդական հնագույն պատկերացում­ներ են արտահայտում։ Ուշադիր դիտողի համար բացվում է զարդերի լեզվով ներկայացվող առասպելների ու հեքիաթների աշխարհը։ Այդպիսին են, օրինակ, «վիշապագորգերը», որոնց վրա ոչ միայն ոլոր-մոլոր վիշապներ են պատկերված, այլև կայծակներ, «չար ուժերին» զսպելու պատրաստ արծիվներ, ցուլեր, առյուծներ։

Հայկական գորգերը նշանավոր էին նաև իրենց սքանչելի գույների շնորհիվ: Այդ գույները ստացվել են տարբեր ծառերի կեղևներից ու տերևներից, բույսերի արմատներից ու ծաղիկներից և այլ բնական նյութերից։ Ամենաարժեքավոր գունանյութը որդան կարմիր կոչվող ներկն էր։ Ժամանակակից գորգագործները շարունակում են հայ գորգարվեստի տոհմիկ ավանդույթները։

Posted in մաթեմատիկա

Տնային աշխատանք

29-31.03.2022

Թեմա՝ Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

  1. Կատարե՛ք հաշվումները՝ կիրառելով խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնը
    • 3 ամբողջ 7/8 + 5 ամբողջ ¾ =3×8+7/8+5×4+3/4=31/8+23/4=31/8+46/8=77/8
    • 2 ամբողջ 5/9+11ամբողջ 2/3=2×9+5/9+11×3+2/3=23/9+35/3=23/9+105/9=128/9 =14ամբ 2/9
    • 9 ամբողջ 2/5 – 8 ամբողջ ¼=9×5+2/5-8×4+1/4=47/5=33/4=188/20-165/20=23/20=1ամբ 3/20
    • 6 ամբողջ 7/8 – 1 ամբողջ 1/5=6×8+7/8-1×5+1/5=55/8-6/5=275/40-48/40=227/40 =5ամբ 27/40
  2. Կատարե՛ք գործողությունները խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնով.
    • 25 ամբողջ 4/7 + 31 ամբողջ 5/14=25×7+4/7+31×14+5/14=179/7+439/14=358/14+439/14=797/14
    • 37 ամբողջ 9/25 + 82 ամբողջ 7/20=37×25+9/25+82×20+7/20=934/25+1647/20=3736/100+8235/100=11971/100
    • 23 ամբողջ 3/13 – 15 ամբողջ 25/26=23×13+3/13-15×26+25/26=302/13-415/26=604/26-415/26=189/26
    • 45 ամբողջ 9/10 – 36 ամբողջ 9/10= 45×10+9/10-36×10+9/10=459/10-369/10=90/10
  3. Կատարե՛ք խառը թվերի գումարում առավել հարմար եղանակով.
    • 37 ամբողջ 8/9 + 41 ամբողջ 5/6= 37×9+8/9+41×6+5/6=341/9+251/6=682/18+753/18=1435/18
    • 66 ամբողջ 13/24 + 72 ամբողջ 11/28= 66×24+13/24+72×28+11/28=1597/24+2027/28=11179/168+12162/168=23341/168
    • 45 ամբողջ 7/12 + 63 ամբողջ 23/36=45×12+7/12+63×36+23/36=547/12+2291/36=1641/36+2291/36= 3932/36
    • 124 ամբողջ ½ + 328 ամբողջ ¾=124×2+1/2+328×4+3/4=249/2+1315/4=498/4+1315/4=1813/4
  4. Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով.
    • 8 ամբողջ 9/10 — 6 ամբողջ 2/5=8×10+9/10-6×5+2/5=89/10-32/5=89/10-64/10=25/10
    • 4 ամբողջ 5/11 — 2 ամբողջ 3/10=4×11=5/11-2×10+3/10=49/11-23/10=490/110-253/110=240/110
    • 12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/24=12×36+25/36-9×24+7/24=457/36-223/24=914/72-669/72=245/72
    • 14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6=14×12+7/12-6×6+5/6=175/12-41/6=175/12-82/12=93/12
  5. Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Եկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը:

5×6+5/6=35/6+25/3=35/6+50/6=85/6=14 ամբ․1/6

3×4+1/4=13/4+85/6=39/12+170/12=209/12=17 ամբ․ 5/12

8 ամբ 1/3+14 ամբ 1/6+ 17 ամբ 5/12= 8×3+1/3+14×6+1/6+17×12+5/12=25/3+85/6+209/12=100/12+170/12+209/12=479/12

  1. Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և  5 ամբողջ 1/3 սմ: Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրոդ կողմի երկարությունից:

  1. Հաշվե՛ք
Posted in Մայրենի 5-րդ

Լեզվական աշխատանք

Պահարանը, պահարնից, պահարանով, պահարանում,

Պահակը, պահակից, պահակի,

Խողովակները, խողովակներից, խողովակներով, խողովակներում

Դարակները, դարակների, դարակներից, դարակներով, դարակներում

Իր բույնը հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա։

Չմոտենաս իմ բնին, ձագուկներս հանկարծ կվախենան։

Ճուտը բնից դուրս էր հանել գլուխը ու սպասում էր մորը։

Այդ թռչունին իր ձագերով ու բնով կբերեմ, որ իմ այգում ապրի։

Ձագուկները կծկվել եին բնում ու վախեցած նայում էին։

Գիշերվա փոթորկից հետո ծովը հանգստանում էր։

Մեքնան մոտենում էր ծովին արդեն սլվում եր նրա շառաչը։

Որոշեց ծովից հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպք։

Փոթորկուն ծովով հիանում եմ, բայց և վախենում եմ լեռնացող ալիքներից։

Ամբողջ օրը լողում էր ծովում ու վերադառնալու մասին չէր մտածում։

Իմ գրիչը լավ չի գրում։

Ձեռքը գցեց ընկերոջ գրիչին ու ծոցատետրում ինչ -որ բան նշեց։

ամբողջ թանաքը գրիչից դուրս էր հոսել, ու պայուսակը տեղ-տեղ սևացել էր։

Այդպիսի բաները սովորական գրիչով չեն գրում։

Գերմանացի փիլիսոփա Կանտը ծնվել է Քյոնիգսբերգում և այնտեղ էլ ութսուն տարի հետո մահացել է։

Նա իր մտքով ընդգրկել է ոչ միայն Երկիր մոլորակը, այլև Արեգակնային համակարգը և ողջ տիեզերքը։

Սակայն կյանքի ընթացքում Կանտը, կարելի է ասել, դուրս չեկավ հայրենի քաղաքից։

Նրա ամենահեռավոր ճամփորդությունը եղավ Պիլաու գյուղ գնալը, որ Քյոնիգսբերգից ընդամենը քառասունհինգ կիլոմետր էր հեռու։

Posted in իմ գրադարանը, Ընթերցանություն

Վաճառականի խիղճը /Ղ․ Աղայան/

Մի օր մի գյուղացի որոշում է իր միակ որդուն տանել քաղաք մի վաճռականի մոտ աշակերտ դառնալու։ Շատ է փնտրում և գտնում է մի հարուստ մարդ ու խնդրում որ որդուն վերցնի իր մոտ սովորելու և աշխատելու։ Վաճառականը համաձայնում է վերցնել հինգ տարով և աշխատավարձի չափը թողնում են վաճռականի որոշմանը։ Մի քանի տարի հետո գյուղացու որդին դառնում է ճարպիկ, հմուտ գործակատար։ Հարևան խանութների տերերը նախանձում են վաճառականին, որ այդպիսի աշխատող ունի։

Մի օր տղան նամակ է ստանում մորից որ նրա հայրը մահամերձ է և որ նա պետք է վերջացնի բոլոր հաշիվները տիրոջ հետ ու վերդառնա գյուղ։

Նա եղելությունը պատմում է տիրոջը և խնդրում է իրեն վճարի , սակայն վաճառականը հրաժարվում է , պնդելով որ այդ ընթացքում տղային կերակրել պահել է ։

Այդ ժամանակներում այդ քաղաքում մի սովորույթ կար, որ երբ մարդը մահանում է , ոչ թե մահացածի տերն է բոլորին հայտնում ,այլ քահանան, նա էլ իր հերթին պետք է հայտնի բարեկամներին և համաքաղաքացիներին ։ Տղան տեսնում է , որ վաճառականը իրեն չի վճարում , որոշում է այդ կերպ պատժի նրան ։ Գնում է քահանայի մոտ և ասում , որ իր տերը մեռել է։ Քահանան էլ իր հերթին հյտնում է բոլորին ։

Առավոտյան քահանան գնում է վաճառականի տուն և զարմանքից քարանում է , տեսնելով վաճառականին պատշգամբում նստած, հետո դարպասից ներս են մտնում մարդկանց խմբեր և վախեցած ետ դառնում։ Վաճառական հարցնում է քահանային և քահանան պատմում է ամեն ինչ։ Բարկացած վաճառականը գնում է թագավորի մոտ և բողոքում գործակատարից, թագավորը հրամայում է կախել տղային և և երեք անգամ հարցնում է վաճառականին թե ասելիք ունի թե ոչ, նա էլ պատասխանում է , որ ոչ չունի։

Հետ վաճառականը հրամայում է տղայի փոխարեն կախել վաճառականին, տղային է հարցնում ․ ասելիք ունի թե ոչ, փոխարենը տղան լռում է ։ Բայց երրորդ անգամ տղան ասում է , որ խղճում է նրա երեխաներին , հրաժարվում է վարձատրությունից։ Վաճառականին չեն կախում ։ Թագավորը հրամայում է քաղաքի բոլոր վաճառականներին վաճառել ժլատ վաճառականի ունեցվածքը և կեսը տան գործակատարին , այսպիսով վերջ տալով այս թշնամությանը։

Ես ընտրեցի այս հեքիաթը , քանի որ այսօր եմ նվեր ստացել Աղայանի հեղիաթների ժողովածուն։

Ես այս արձակուրդի օրերին օգնում եմ քեռուս և նաև աշխատում եմ մեր մեծ ջերմոցում , կատարելով տարբեր թեթև աշխատանքներ և դրա դիմաց վարձատրվում եմ , այդ պատճառով ես ընտրեցի հենց այս հեքիաթը։

Posted in Մայրենի 5-րդ, մաթեմատիկա

Տնային աշխատանք

21-25.03.2022

Գարնանային արձակուրդների առաջադրանքների փաթեթ

  1. Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝  դրա 5/6-մասը:  Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագուններում:

առաջին վագոն 36 ուղևոր,

երկրորդ վագոն 36:6×5=30 ուղևոր,

36+30=66

Պատասխան՝ 66 ուղևոր։

  1. A-ից B    ճանապարհը  900կմ: Միաժամանակ A կետից դուրս եկավ ավտոբուսը, որի արագությունը 40կմ/ժ է, իսկ B կետից մեքենան՝ 60 կմ/ժ արագությամբ:  Քանի՞ ժամ հետո  նրանք կհանդիպեն:

Լուծում՝ 40+60=100 900:100=9

Պատասխան՝ 9 ժամում։

  1. Գծի՛ր ուղղանկյունանիստ(Geogebra.org), որի երկարությունը լինի 18սմ, լայնությունը՝ 2դմ, իսկ բարձրությունը՝ 21սմ: Հաշվի՛ր նրա ծավալը:

Հուշում.  1դմ=10սմ 18x20x21=7560sm3

4. Ուղղանկյան երկարությունը 24 սմ, իսկ լայնությունը երկարության 2/3 մասը: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը:

երկ24սմ

լայն24:3×2=16սմ

24+24+16+16=80

24×16=384

Պատասխան՝ պարագիծ 80 սմ

մակերես 384 սմ :


5.Կոտորակները կրճատիր

  • 25/100=1/4
  • 11/66=1/6
  • 10/600=1/60
  • 60/15=4/1

6.Կոտորակները համեմատիր

  • 1/4 < 3/4
  • 5/8 >4
  • 9/11 >3/22
  1. Քանի՞  գրամ է  7կգ 800 գրամը: 7800գ
  2. Քանի՞  րոպե է 1/12ժամը: 60:12×1=5ր
  3. Քանի՞ մետր է 2կմ  300մ-ը: 2300մ
  4. Քանի՞ վայրկայան է 1/5 րոպեն: 60։5×1=12վ
  5. Ավտոմեքենան առաջին երեք ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ, իսկ հաջորդ երկու ժամում, յուրաքանչյուրում` 30կմ/ժ-ով արագ: Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ այդ 5 ժամում:

Լուծում՝ 3×80=240 2×110=220 240+220=460

Պատասխան՝ 460 կմ։

12. Գտիր`

  • 1մ-ի   1/5  մասը= 100:5×1=20սմ
  • 3մ-ի   1/50 մասը= 300:50×1=6սմ
  • 2ժ-ի   1/2 մասը= 120:2×1=60ր
  • 4տ-ի  1/5 մասը= 4000:5×1=800կգ
  • 10տ-ի 1/10մասը= 10000:10×1=1000կգ

Լրացուցիչ

13. Երկնիշ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Եթե տարբերությունը երկնիշ թիվ է ստացվում, նորից նույն գործողությունն ենք կատարում՝ այդ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Այդպես շարունակում ենք, մինչև տարբերությունը միանիշ թիվ ստացվի: Ինչ ես կարծում, որ միանիշ թիվը կստացվի:54-9=45

Posted in Անգլերեն

Visit to London

LondonThey live about 50 miles from London in a small town called Greenfield. They went by train. It was a steam-train drawn by an engine called King Arthur. Mr. Brown opened the door of an empty carriage and the boys jumped in. The guard blew his whistle and waved his flag and the train started. The train was a fast one. It passed through Knightstown, Sand field before stopping. But it stopped at Crawly Junction where some people got off and where a porter put some bags of letters and parcels into the van. An old lady got into the carriage. She had a bag with her name and address on it. She had a little dogTen minutes later they came into Waterloo station and very soon they were out in the busy streets.

“Come on, boys, we’ll take a bus now.” A big red bus came along marked London Bridge.

“That is the bus we want,” said Mr. Brown and the boys hurried up the stair and on to the top of the bus. As they went along he pointed out places and things for them to see, “There’s Westminster Bridge and there are the Houses of Parliament. We are crossing London’s river now, The Thames, and just over there is Westminster Abbey.”

“What’s the monument on the bank of the river?” said Richard.

“That is Cleopatra’s Needle. It came from Egypt.

That’s the fine ship in the river

“it’s the Discovery, the ship in which Captain Scott sailed for the South Pole.”

“And what is the building in the distance with the golden cross on top?”

“That‘s St. Pail’s Cathedral,” said Mr. Brown. “It was built by the great architect sir Christopher Wren.”

“I want to see the Tower of London”, said Richard

“We’ll see that after lunch, but now we must go to the hotel, it is in Johnson Square. Come on, boys lunch is ready”

We’ll continue our trip for the next time

built-կառուցել

Discover- հայտնաբերել

stopped- կանգնել

crossing-անցնել

Egypt-Եգիպտոս

his whistle and waved his flag and the train started. The train was a

Ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական, ժխտական, և գրիր հնարավոր բոլոր/ ներկա, ներկա շարունակական, ապառնի, անցյալ/ ժամանակաձևերով :

Did Last Tuesday Henry Brown take his sons George and Richard and Fred to see

Last Tuesday Henry Brown took his sons George and Richard and Fred to see

Henry Brown is taking his sons George and Richard and Fred to see London.

Henry Brown will take his sons George and Richard and Fred to see London.

. Did The guard blew his whistle and waved his flag and the train started

The guard didn`t blew his whistle and waved his flag and the train started

The guard is blowing his whistle and waved his flag and the train starting.

The guard will blow his whistle and waved his flag and the train will start

Did An old lady get into the carriage

An old lady didn`t get up the carriage

An old lady getting into the carriage

An old lady will get into the carriage

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը,  սովորիր և դրանցով կազմիր նախադասություններ:

Գրիր այս բառերի հականիշները՝ top, come, in, with, take, now, open, empty, soon, get off, old

Համացանցից դուրս գրիր Լոնդոնի մասին  հետաքրքիր նյութեր։

Posted in Մայրենի 5-րդ

Գործնական քերականություն

Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գտի՛ր և տեքստը վերականգնի՛ր։

Դա Մեքսիկայում աճող, այսպես կոչված, «քաղցր խոտի» մեջ է։ Դա սախարոզից հազար անգամ քաղցր Է։ Մեքսիկացի գիտնականները նոր քաղցր նյութ են հայտնաբերել։ Ի պատիվ XVI դարի իսպանացի բժիշկ Ֆրանցիսկո Էրնանդեսի, որը ղեղաբույսերի մասին շատ է գրել, այդ նյութն «էրնանդուլցինոմ» են անվանել։

Մեքսիկացի գիտնականները նոր քաղցր նյութ են հայտնաբերել։ Դա Մեքսիկայում աճող, այսպես կոչված, «քաղցր խոտի» մեջ է։ Դա սախարոզից հազար անգամ քաղցր է։ Ի պատիվ XVI դարի իսպանացի բժիշկ Ֆրանցիսկո Էրնանդեսի, որը դեղաբույսերի մասին շատ է գրել, այդ նյութն «էրնանդուլցինոմ» են անվանել։

Սխալ  կամ ոչ տեղին գործածված  բառերը  գտի՛ր  և  փոխարինի՛ր  հարմար
 հոմանիշով:

Նրան աշխատանքից զրկեցին փրկեցին, որովհետև  անպատասխանատու էր ու  ցրված:  Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգները գույները կան: Ծանոթիս այդպես էլ  չգտա  հոծ թանձր բազմության մեջ:  Ընկերները երկու օր առաջ էին վիճել  մաքառել  ու հաշտվելու փորձեր էին անում:  Առատ  Բերրի խոստումներ  տվեց ու գնաց:

Գրի՛ր մեկ բառով։

ա. Սիրում է իր հայրենիքը:       Հայրենասեր

բ. Միշտ ճշմարիտ է խոսում:       ճշմարտասեր

գ. Ինքն իր վրա վստահ է:         ինքնավստահ

դ. Սիրում է երաժշտություն:       երաժշտասեր

ե. Իր պարտականությունները ճանաչում է:      պարտաճանաչ

զ. Ինքն իրեն շատ է հավանում:        ինքնահավան

է. Գաղտնիքը պահել գիտե:          գաղտնապահ

զ. Նուրբ ճաշակ ունի:     նրբաճաշակ

Գտի՛ր ժողովրդախոսակցական լեզվին բնորոշ բառերի գրական նույնանիշները։

Պռոշ-շրթունք , էգուց-վաղը,  տկլոր-մերկ, բարիշել-հաշտվել, ջահել-երիտասարդ, պոզ-կոտոշ,  սապոն-օճառ, դոշակ-ներքնակ, լղար-նիհար:

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ականջօղ, աղբյուր, աղոթք, ամբողջ, վերելակ, արդուզարդ, խեղդել, կմախք, թղթադրամ, հոգնել, մաղթել, տարօրինակ, հնօրյա, օվկիանոս, բարձր,  ամանօրյա, թխվածք, ուսուն։