Привет, я Гарут. Я много раз понимал, что помогать кому-то или делать добро означает повышать свою самооценку. Даже если вы будете кормить маленького щенка или ухаживать за ним, однажды, когда он увидит вас, он не будет лаять на вас, а с радостью обнимет ваши ноги и вспомнит, как вы заботились о нем. Добро всегда возвращается в жизни. Когда ты не помог своим родителям по дому или друзьям , ты всегда расстраиваешься, ты не находишь своего места, пока чем-то не поможешь.
Month: Մայիսի 2023
Желтый аист
Китайская народная сказка
24-26 мая
Прочитайте текст
Говорят, что жил когда-то в Фучжоу один бедный студент. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. Звали его Ми. Он умер бы от голода, если бы не один хозяин чайной. Он жалел Ми и поил, и кормил его бесплатно.Но вот однажды Ми пришѐл к хозяину и сказал:– Я ухожу. Денег у меня нет, и я не могу заплатить за всѐ, что я выпил и съел здесь. Но я не хочу быть неблагодарным. Вот смотри!И он вынул из кармана кусок жѐлтого мела и нарисовал на стене чайной жѐлтого аиста. Аист был совсем как живой.– Этот аист, – сказал Ми, – принесет вам в десять раз больше денег, чем я должен. Каждый раз, когда в вашей чайной соберутся люди, вы должны три раза хлопнуть в ладоши. Тогда аист сойдѐт со стены и будет танцевать. Но вы никогда не должны заставлять аиста танцевать для одного человека. Если вы будете заставлять его танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.На следующий день, когда в чайной собралось много народу,хозяин три раза хлопнул в ладоши, и аист сошѐл со стены и начал танцевать. Гости удивлялись и не верили своим глазам.С тех пор в чайной всегда собиралось много посетителей и хозяин стал очень богатым.Но вот однажды в чайную зашѐл один богатый человек. Он пришѐл посмотреть на аиста, о котором много слышал. Он положил на стол много денег и заставил хозяина выгнать всех людей из чайной.– Я хочу смотреть на аиста один, – сказал он. Хозяин увидел деньги и забыл то, что сказал ему студент. Он хлопнул три раза в ладоши, и аист сошѐл со стены. У него был невесѐлый и больной вид. Он станцевал только один танец и ушѐл обратно. Хозяин сердился, кричал, но ничего не мог сделать.А ночью в дверь чайной кто-то постучал. Хозяин открыл дверь и видит: стоит студент Ми и молчит. Потом студент Ми вынул из кармана дудочку, заиграл на ней и пошѐл прочь. Аист сошѐл со стены и пошѐл за ним. С тех пор никто никогда не видел студента Ми и его жѐлтого аиста.
2. Соедините части предложения
А. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая
Б. И он вынул из кармана кусок нарисовал на стене чайной жѐлтого аиста
В. Если вы будете заставлять его танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.
Г. Он хлопнул три раза в ладо- аист сошѐл со стены.
3.Составьте микродиалоги, используя данный ниже материал.
1.С чем ты будешь пить чай? (пироги, пирожки, пирожные, торт, мёд, шоколадные
конфеты, карамель, леденцы, фрукты, сухофрукты…)
Я буду пить чай с пирогом, с пирожками, с пирожными, с тортом , с мёдом, с шоколадными конфетами, с карамелью, с леденцами, с фруктами, с сухафруктами.
2. Чем можно писать или рисовать?
(ручка, шариковая или перьевая ручка, цветной карандаш, цветные карандаши, простой
карандаш, фломастер, фломастеры, краски, гуашь, тушь…)
Писать или рисовать можно ручкой, шариковой или перьевой ручкой, цветным карандашом, цветными карандашами, простым карандашом, фломастером, фломастерами, красками, гуашью, тушью.
3. Кем можно работать? (директор, генеральный директор, учитель, продавец, преподаватель, менеджер, старший
менеджер, бухгалтер…)
Можно работать директором, генеральным директором, учителем, продавцом, преподавателем, менеджером, старшим менеджером, бухгалтером.
4. Кем можно быть? (писатель, художник, композитор, артист,
бизнесмен, политик, дипломат, коммерсант, предприниматель…)
Можно бить писателем, художником, композитором, артистом, бизнесменом, политиком, дипломатом, коммерсантом, предпринимателем.
5. Чем ты (не)доволен?
(результаты работы, преподаватели, свои друзья, свои успехи…)
Я не доволен от результатов работы, от преподавателей, от своих друзей, от своих успехов.
6. Чем можно угощать гостей? (чай, кофе, зелёный
чай, отличный свежесваренный кофе, растворимый кофе, пироги, конфеты, разные вкусные вещи…)
Гостей можно угощать чаем, кофе, зелёным чаем, пирогом, конфетами, разными вкусными вещами
7. Чем моются, чистят зубы, чистят одежду, обувь, моют посуду? (мыло, мочалка, мягкая губка, гель для душа, зубная паста, зубная щётка, щётка, специальная щётка, специальный крем, губка, средство для мытья посуды, хозяйственное мыло…)
моются — с мылом, мочалкой, гелем для душа,
чистят зубы — с зубной пастой, зубной щёткой,
чистят одежду , обувь — специальной щёткой, специальным кремом, щёткой,
моют посуду — с губкой, средством для мытья посуды, хозяйственным мылом.
8. сушат волосы, чем вытираются? (фен, полотенце, салфетка, простыня…)
сушат волосы с феном
вытираются полотенцем, с салфеткой, простыней.
4. Раскройте скобки.
1.Я бы не хотел быть официантом или поваром (официант или повар).
2. На экзамене можно пользоваться толковой словарю (толковый словарь).
3. Я заразился от него гриппом (грипп).
4. Надо осторожно обращаться с огнём (огонь).
5. Сегодня я весь день за рулём (руль).
6. Как у тебя с временем (время)?
7. Что с твоим голосом (твой голос)? Ты заболел?
8. Он не остановится перед никаких трудностей (никакие трудности).
9. Солдат должен уметь обращаться с оружием (оружие).
10. Она скоро станет матерью (мать).
11. Я всегда боюсь выступать перед большой аудиторий (большая аудитория). 12. Все кончено между нами (мы).
13. Я с радостью (радость) тебе помогу.
14. Я люблю пирожки с рисом и яйцом, с повидлом , с мясом, с картошкой, с грибами, с капустой (рис и яйцо, повидло, мясо, картошка, грибы, капуста).
15. Я не могу согласиться с тобой (ты).
16. Он подавился маленькой косточкой (маленькая косточка).
5. Грамматический материал
6. Поделите слова на два столбика: с буквой з в приставке, с буквой с в приставке.
Разделить, безработный, распилить, бессовестный, бессердечный, возвратиться, воспитывать, испугаться, бездомный, вздрогнуть, разыскать, бездельник, вскрикнуть, раздать, бесшумный, чересчур, бессмертный, беспомощный.
с буквой с в приставке / буквой з в приставке
распилить / Разделить
бессовестный / безработный
бессердечный / возвратиться
воспитывать / бездомный
испугаться / вздрогнуть
вскрикнуть / разыскать
бесшумный / бездельник
чересчур / раздать
бессмертный
беспомощный
7.Вставьте з или с:
здоровье, рассмотреть, возвратить, бездельник, разбить, изменить, безобразие, здравствуйте, воспитательница, безработный, испугаться, здесь, восхищаться, здание, поздороваться, рассердиться, использовать.
8. От данных ниже прилагательных образуйте новые с помощью приставки без(бес-). бессердечный, бессмертный, бессильный, безумный, беcшумный, беззвучный.
9. К данным словам прибавьте приставку раз-(рас-).
разделить, раздать, рассвет, расставить, рассердиться, разгадать, рассыпать, разлить.
Բնագիտության երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում։
Բնագիտությունը ինձ համար շատ հարազատ առարկա է , քանի որ մենք շատ ունենք տարբեր բույսեր և ծաղիկներ։ Անընդհատ զբաղվում եմ նրանց խնամքով։ Այս շրջանը առավել հետաքրքիր էր նրանով , սովորեցինք բույսերի բազմացումը, որ բույսերն են միասեռ, երկսեռ, ինչ եղանակով և միջոցն երով կարելի է բազմացնել։ Հետաքրքիր էր նաև /քանի որ մենք սեբաստացիներս շատ ենք ճանապարհորդում/ իմանալ թե ինչպես կարելի է պաշտպանվել բնական երևույթներից՝ կայծակից , կարկուտից բաց տարածքներում։ Մասնակցել եմ տարբեր նախագծերի ինչպիսիք են ՝ ,, Չրերի օգտակար հատկությունները,, , ,,Ուսումնական գարուն,, , Բույսերի խնամք,, Իմ դպրոցի կանաչ անկյունները և այլ։ Շատ բան եմ սովորել բնագիտություն առարկան ուսումնասիրելով և դեռ պետք է սովորեմ , առօրյայում կիրառելու համար։ Մասնակցել եմ ֆլեշմոբերի, կատարել եմ բնագիտական փորձեր, բայց այնքան էլ չեմ սիրում տեսանյութեր պատրաստել։
Բնագիտության բաժնի հղումը ՝ այստեղ։
Օձերից պաշտպանվելու եղանակներ
Առաջին օգնություն ցուցաբերելիս պետք է հիշել.
Ոչ թունավոր օձերի խայթոցների դեպքում վերքը լվացեք և մշակեք յոդով, տեղադրեք վիրակապ: 99.9% դեպքերում ամեն ինչ ընթանում է առանց բարդությունների:
Իսկ եթե խայթել է թունավոր օձը, ապա պետք է․
- Նախ և առաջ հետ քաշվել, քանի որ օձը կարող է կրկին հարձակվել և կրկին խայթել:
- Պահպանել հանգստություն և խուճապի չմատնվել: Սա վերաբերում է և՛ տուժածին, և՛ օգնություն ցուցաբերողին: Հիշե՛ք՝ օձի խայթոցից ոչ ոք անմիջապես չի մահանում: Հայաստանի օձերի դեպքում դուք ունեք մի քանի ժամ, մինչև թույնը կսկսի ազդել: Այնպես որ դուք բավականաչափ ժամանակ ունեք տուժածին և՛ օգնություն ցուցաբերելու, և՛ հիվանդանոց տեղափոխելու համար:
- Եթե շրջակայքում այլ մարդիկ կան, ապա որևէ մեկին ուղարկեք ահազանգելու: Ձեզ մոտ անպայման նշեք խայթելու ժամը:
- Անհապաղ սկսեք արտածծել թույնը: Իհարկե, դա դժվար գործողություն է, սակայն հիշեք, որ 5 րոպե արտածծելու ընթացքում կարելի է հեռացնել թույնի կեսը:
Ինչպե՞ս կատարել արտածծումը
Արտածծելու համար ծալքի ձևով բռնեք խայթված մասը և այնպես սեղմեք, որ խայթած երկու վերքերից երևան արյան կաթիլներ: Այնուհետև 10-15 րոպեի ընթացքում արտածծեք առավելագույն քանակությամբ արյուն և անընդհատ թքեք: Վերջում բերանը ողողեք ջրով: Հաշվի առեք, որ արյան միջոցով տուժածից ձեզ կարող են փոխանցվել տարբեր վարակներ՝ հեպատիտ, ՁԻԱՀ և այլն: Նաև հաշվի առեք, որ եթե բերանի խոռոչում ունեք բաց վերք կամ վնասված ատամ, ապա արտածծած թույնը կարող է ձեզ նույնպես խոցել: Սակայն խուճապահար նույնպես չարժի լինել, քանի որ թույնն ազդում է միայն արյան մեջ հատնվելու դեպքում: Այնպես որ, եթե արտածծած զանգվածը պատահաբար կուլ գնա, ոչ մի վնաս չի պատճառի ստամոքսում:
Պաշտպանություն թունավոր օձերից
Եթե ինչ-ինչ պատճառներով հնարավոր չէ արտածծել թույնը, ապա 5 րոպեի ընթացքում սեղմեք խայթած մասի շուրջը, որպեսզի արյունը դուրս հոսի վերքից: Ոչ մի դեպքում չի կարելի սեղմել վերքի վրա: Այս գործողությունը ևս թույլ է տալիս որոշ չափով հեռացնել թույնը: Սեղմելը դադարեցրեք, երբ վերքից դադարի արյուն դուրս գալ:
Անպայման պառկեցրեք տուժածին
- Տուժածին պառկեցրեք կողքային անվտանգ դիրքում՝ սաղմնային դիրքով:
- Ոչ մի դեպքում նրան թույլ չտաք շատ շարժվել, կտրուկ շարժումներ անել, խայթված վերջույթը թափահարել, ինչպես նաև փորձել բռնել և սպանել խայթած օձին:
- Խայթված վերջույթը պետք է սրտի մակարդակից ներքև գտնվի, որպեսզի դժվարացնենք արյան հոսքը դեպի սիրտ:
- Ախտահանեք խայթած հատվածը ջրածնի պերօքսիդով:
- Ախտահանելուց հետո սեղմող վիրակապ դրեք ստերիլ բինտից: Ոչ մի դեպքում չտեղադրեք լարան, դա միայն կվնասի տուժածին:
Տուժածը չպետք է շարժվի
- Տուժածը չպետք է շարժվի, այլապես թույնն արագ կտարածվի ողջ մարմնով: Իսկ եթե, այնուամենայնիվ, նա ստիպված է շարժվել, ապա դա պետք է արվի հնարավորինս հանդարտ, առանց խուճապի և կտրուկ շարժումների, որպեսզի լրացուցիչ սթրեսի չենթարկվի:
- Հանգստացրեք տուժածին, քանի որ նյարդային, գրգռված վիճակի ժամանակ սիրտն արագ է աշխատում և նպաստում, որ թույնն ավելի արագ տարածվի ողջ մարմնով:
Պաշտպանություն թունավոր օձերից
- Հանեք տուժածի վրայից բոլոր ճնշող իրերը և զարդերը՝ ժամացույցը, մատանիները, ապարանջանները, ինչպես նաև նեղ հագուստը, քանի որ այտուցը կամ ուռածությունը կարող է զարգանալ շատ արագ, և տարածվել:
- Տուժածին մեծ քանակությամբ հեղուկներ տվեք՝ ջուր, հյութեր, հանքային ջուր:
- Անընդհատ հետևեք տուժածի գիտակցությանը, շնչառությանը և սրտի աշխատանքին կամ անոթազարկին:
Առաջին օգնություն ցուցաբերելիս պետք է հիշել.
Օձի հարձակման ժամանակ մարդիկ հիմնականում մահանում են ոչ թե բուն խայթոցից, այլ սխալ կերպով ցուցաբերած օգնությունից:
Այդ պատճառով օգնություն ցուցաբերելիս հիշեք.
- Չի կարելի խայթած վերջույթին՝ վերքից վերև, լարան դնել:
- Լարան դնելը ոչ միայն չի օգնում, այլև ավելի է ծանրացնում տուժածի վիճակը: Լարանը կարող է պատճառ դառնալ, որ բժիշկները, տուժածի կյանքը փրկելու համար, ստիպված լինեն ոտքը կամ ձեռքը կտրել:
- Չի կարելի ծակծկել կամ կտրվածքներ անել խայթոցի շրջանում: Դա բերում է արյունահոսության, որի հետևանքով տուժածի վիճակը կարող է ավելի վատանալ: Բացի այդ կարող են վնասվել նյարդեր, զարկերակներ, ջլեր, իսկ վերքը կարող է թարախակալվել:
- Չի կարելի այրել խայթոցի շրջանը շիկացած մետաղով կամ լուցկով, քանի որ այն ոչ միայն չի օգնում, այլև առաջացնում է շատ ուշ լավացող վերքեր:
Հայաստանի թունավոր օձերը
- Չի կարելի սառույց դնել խայթոցի վրա: Այն կարող է հանգեցնել ցրտահարության և պարզապես անիմաստ գործողություն է, որը ժամանակ է խլում: Իսկ ժամանակը նման դեպքերում ամենակարևոր ռեսուրսն է:
- Չի կարելի տուժածին ալկոհոլ առաջարկել:
- Չի կարելի տուժածին տալ ուժեղ ազդող դեղամիջոցներ, քանի որ դրանք թույլ չեն տա ճիշտ գնահատել վիճակը, երբ բժիշկները հիվանդանոցում տուժածին հետազոտեն:
- Որպես ցավազրկող կարելի է տալ միայն Անալգին կամ Պարացետամոլ:
Ի՞նչ անել, եթե դուք առաջինն եք տեսել օձին.
- Նախ պետք չէ վախենալ օձից, կարելի է նայել, սակայն ոչ մի դեպքում ձեռք չտալ և չսպանել: Օձին հնարավորություն տվեք հեռանալ: Եթե այն չի հեռանում, հեռացեք ինքներդ: Պետք է հակառակ ուղղությամբ հեռանալ՝ ոչ թե վազելով, այլ շատ դանդաղ:
- Ինչպես գիտենք, օձերը լսում են հողի ցնցումներն ու տատանումները: Ուստի, եթե քայլում եք այնպիսի վայրերով, որտեղ կարող են օձեր լինել, ապա վերցրեք ծանր փայտ և ամեն քայլի հետ հարվածեք հողին:
- Ավելի հաճախ օձերը խայթում են հատապտուղներ, սունկ և ցախ հավաքելիս, խոտ հնձելիս, խարույկի մոտ քնելիս և այլն: Այդ պատճառով մինչ հատապտուղը կամ սունկը պոկելը խորհուրդ է տրվում խոտերին փայտով հարվածել:
- Արշավների ժամանակ անհրաժեշտ է հագնել երկարաճիթ հաստ կաշվից արշավային կոշիկներ, հաստ պաշտպանիչ ուժեղացումներով արշավային տաբատ և զանգապան: Հանդերձանքի այսպիսի համադրությունը պետք է հիմնականում ապահովի բավարար պաշտպանություն իժերից:
- Քարքարոտ, ժայռոտ հատվածներով, թփուտների, բարձր խոտի միջով անցնելիս, տապալված ծառերի կամ կոճղերի վրա կանգնելիս ուշադիր եղեք: Ցերեկվա շոգ ժամերին օձերն այսպիսի վայրերում են պատսպարվում:
- Եվս մի խորհուրդ՝ մի դիպչեք հենց նոր սպանված օձի գլխին, թեկուզ այն պոկված լինի մարմնից: Պոկված գլխի մեջ դեռ երկար ժամանակ նյարդային իմպուլսներ են մնում և այն կարող է շարժվել և խայթել:
Հայաստանի թերևս բոլոր խոշոր բուժ. հաստատություններում առկա է անտիգյուրզին շիճուկը, որը հիմնականում բավարար հակաթույն է Գյուրզայի, Դարևսկու և Լեռնատափաստանային իժերի դեմ: Իր բաղադրությամբ տարբերվում է Հայկական իժի թույնը: Ինչը բարդույթներ կարող է առաջացնել, քանի որ մինչև համապատասխան հակաթույներ ներարկելը, պետք է պարզել, թե ի՞նչ օձ է ձեզ խայթել:
Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է, որպեսզի, հնարավորության դեպքում բժիշկներին նկարագրվի, թե ի՞նչ օձ է խայթել: Ապահովելով սեփական անվտանգությունը՝ փորձեք նկարել օձին: Օձին սպանել չի կարելի, քանի որ բոլոր օձերը շատ կարևոր դեր ունեն էկոլոգիայի մեջ, իսկ նրանց մեծ մասը նաև Կարմիր գրքում է գրանցված՝ Դարևսկու իժն ընդհանրապես կրիտիկական վիճակում է գտնվում:
Մի՛ սպանեք օձերին, դժբախտ դեպքերից խուսափելու համար բավական է զգուշացնել օձին ձեր մոտենալու մասին: Մեծ խմբերով մեկ շարք կազմած քայլելիս՝ դուք գրեթե ամբողջովին ապահովագրում եք ձեզ օձի հետ առերեսումից:
Այնքան մեծ է օձերի տարածված ահը ժողովրդի մեջ, որ ինչ օձ էլ հանդիպի, մարդն առաջին վայրկյանից նրան հարվածելու մասին է մտածում: Իր պարտքն է համարում ջախջախել օձի գլուխը և հպարտանալ, որ օձ է սպանել:
Օձերը երբեք մարդկանց վրա նախահարձակ չեն լինում, ընդհակառակը, խուսափում են մարդկանցից: Խայթում են միայն ինքնապաշտպանության նպատակով, երբ մարդիկ անզգուշորեն տրորում են օձին, կամ պարզապես չափից շատ մոտենում նրանց: Սա առավել արդիական է լինում, երբ մայր օձը պաշտպանում է ձվերը:
Պաշտպանություն թունավոր օձերից
Հայաստանի օձերը
Հայաստանը հարուստ է օձատեսակներով, որոնց քանակը հասնում է 22-ի:
Այդ 22 տեսակից թունավոր են միայն 4-ը: Դրանք են՝
- Գյուրզան
- Հայկական իժը
- Դարևսկու իժը
- Լեռնատափաստանային իժը
Ընդ որում լեռնատափաստանային իժի խայթոցը մահացու չէ մարդու համար:
Հայաստանի ոչ թունավոր օձերը քանակով ավելի շատ են քան թունավոր օձերը: Ոչ թունավոր օձերից են՝ ջրային օձը, կատվաօձը, մողեսակեր օձը, Շահմար օձը և այլն:
Փաստորեն մեր հանրապետությունում հանդիպող 6 օձերից 5-ը ոչ թունավոր են, և հաշվի առնելով, որ թունավոր օձերն ակտիվ են հիմնականում երեկոյան ժամերին, ստացվում է, որ ցերեկը մենք մեծ մասամբ հանդիպում ենք ոչ թունավոր օձերի, և պետք չէ զգուշանալ ամեն պատահած օձից:
Անդրադառնանք Հայաստանում տարածված թունավոր օձերին.
Գյուրզա
Գյուրզան համարվում է շատ թունավոր օձ, որի խայթոցները հաճախ են ավարտվում մահվան ելքով: Գյուրզայի մարմինը հաստ է, երկարությունը կարող է հասնել մինչև 2 մետրի: Գլուխը խիստ եռանկյունաձև է, անկյունները՝ ուռուցիկ: Մեջքը մոխրագույն է, մեջքի երկարությամբ դասավորված են լայնակի ձգված բծեր, իսկ կողքերից՝ մանր կետեր:
Գյուրզան բնակվում է կիրճերի քարքարոտ զառիթափերում, այգիներում, քարակույտերում և աղքատ բուսականություն ունեցող այլ վայրերում: Այս վայրերում նա դարանակալում է ջուր խմելու եկած թռչուններին և մանր կենդանիներին՝ մկներին, գորտերին, մողեսներին, նույնիսկ նապաստակի ձագերին:
Գյուրզան շատ է սիրում նաև խաղողի այգիները, քանի որ այնտեղի խոնավությունը և ջուրը ձգում են գորտերին, մկներին և ջրային առնետներին: Իսկ երբ խաղողը սկսում է քաղցրանալ, այնտեղ են շտապում նաև ճնճղուկները, սարյակները և այլ փոքրիկ թռչուններ, հենց այդտեղ էլ նրանց սպասում է գյուրզան:
Ամառվա շոգին գյուրզան գրեթե չի հանդիպում, քանի որ ննջում է իր բնում: Առհասարակ գյուրզան սիրում է մթությունը, և ամռանը որսի է դուրս գալիս գիշերները: Արարատյան դաշտում այգիները և ցանքերը մեծ մասամբ գիշերն են ջրում, այն էլ բոբիկ ոտքերով, ինչի պատճառով այդքան շատ են գյուրզային անզգույշ տրորելու և խայթվելու դեպքերը: Գյուրզան կենդանածին է, օգոստոսին ծնում է 10-15 ձագ:
Հետաքրքիր է, որ գյուրզայի բնակության տարածքում այլ տեսակի օձեր քիչ են հանդիպում: Ինչպես երևում է, նա իր տարածքը մաքրում է այլ տեսակի օձերից:
Հայկական իժ
Բնակվում է քարքարոտ լանջերում, որոնք ծածկված են փոքր ծառերով և թփուտներով: Հաստ, խոշոր օձ է, երկարությունը հասնում է մինչև 1 մետրի: Պոչը շատ կարճ է՝ 5-6 սմ: Աչքերի վրա կա մեկական խոշոր թեփուկ, որոնք հոնքի տպավորություն են թողնում:
Մեջքը մոխրագույն է, ունի մուգ գույնի զիգզագաձև շերտ, իսկ կողքերից ծածկված են մուգ կետերով: Փորի տակի հատվածը դեղնավուն է:
Իժը սնվում է մանր մկներով, թռչուններով, միջատներով, շատ է սիրում մորեխներ որսալ: Վարում է գիշերային կյանք: Որսի է դուրս գալիս մայրամուտից հետո՝ մինչև կեսգիշեր: Իժը ևս կենդանածին է, օգոստոսին ծնում է 4-9 ձագ, որոնք, ծնված օրվանից, կարող են խայթել և թունավորել մարդուն:
Շատ հազվադեպ է պատահում, որ իժի խայթոցից մարդ մահանա: Հիմնականում մահանում են երեխաները, այն էլ այն դեպքում, երբ խայթվել է դեմքի հատվածում: Չնայած, այս դեպքում էլ գտնում են, որ մահվան պատճառը սխալ ցույցաբերած օգնությունն է:
Իժերին չպետք է շփոթել լորտուների կամ ոչ թունավոր օձերի հետ: Լորտուները գլխի վրա՝ պարանոցին մոտիկ, ունեն 2 նարնջագույն կամ դեղին բծեր, իսկ իժերը՝ չունեն:
Դարևսկու իժ
Դարևսկու իժը թունավոր օձ է, որը պատկանում է Իժերի ընտանիքին: Տարածված է Ջավախքի լեռնաշղթայի հարավարևմտյան մասում, Շիրակի մարզում և Աշոցքի տարածաշրջանում: Գրանցված է ԲՊՄՄ Կարմիր ցուցակում: Հիմնականում ակտիվ են մայիսի սկզբից մինչև սեպտեմբեր: Մարմինը հաստ է, երկարությունը 13-42 սմ, պոչը 6-8 անգամ կարճ է մարմնից: Մարմնի թեփուկները կատարավոր են և անփայլ։ Մեջքը հիմնականում լինում է մոխրագույն, բաց գորշավուն, դեղնագորշավուն կամ կանաչավուն։
Իժերը, իսկ Դարևսկու իժը մասնավորապես, մեծ դեր ունեն էկոլոգիայի համար և նրանց վնասել չի կարելի: Նրանք հիմնականում սնվում են մորեխներով, ծղրիդներով, մանր կրծողներով: Այսինքն այն կարգավորում է որոշ վնասատու տեսակների թվաքանակը և նրանց ոչնչացումն ուղղակիորեն կարող է ազդել հողագործության վրա: Հայտնի է, որ գրագետ խաղողագործը երբեք չի վնասի օձին, քանի որ եթե խաղողի դաշտում կա օձ, ապա կրծողներն ու այլ վնասատուները չեն փչացնի բերքը:
Լեռնատափաստանային իժ
Ինչպես նշվեց, այս օձի թույնը մահացու չէ մարդու համար, սակայն ձիերի, ոչխարների և մանր կաթնասունների համար թույնը մահացու է: Այս օձի թշնամիներից է նաև մողեսակեր օձը, որը, չգիտես ինչու, բոլոր կերերի մեջ նախընտրում է տափաստանային իժի միսը, որին կուլ է տալիս ամբողջությամբ:
Ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում
Սա իմ բնագիտության բաժինն է։ Մենք ուսումնասիրել ենք 1 շարգ
1. Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են բնագիտության ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի մասին և տեղադրում բնագիտության բաժնի հղումը:
2. Մեր ուսումնասիրած ուսումնական նյութերից, ո՞րն էր ավելի հետաքրքիր և որը՞ դուր եկավ քեզ:
3.Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո ընտանիքում, բակում և շրջապատում։ Հրապարակիր բլոգումդ տեսանյութի տեսքով:
Ամփոփում ,,Մաթեմատիկա առանց բանաձևեր,,
Ինձ համար ավելի հետաքրքիր էր ,,Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի,, առարկան քան մաթեմատիկան ։ Ինձ ավելի շատ դուր եկավ լուցկու հատիկներով խնդիրները։ Ես իմացա ,որ տրամաբանական խնդիրները շատ հեշտ են լուծվում , եթե արագ կողմնորոշվես։
Ինձ համար մաթեմատիկան դժվար առարկա է , քանի որ շատ բան չեմ հասկանում և շատ եմ հոգնում այն կատարելուց։
Կուզեի , որ ավելի պարզ և մատչելի բացատրեն ուսուցիչները , որ բոլորը հասկանան։
Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի բաժնի հղումը՝ այստեղ
Մայրենիի երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Այս ուսումնական շրջանում մենք սովորել ենք թե ինչով են տարբերվում մենիմաստ և բազմիմաստ բառերը , որոնք են համանունները, հատուկ հասարակ անուները ՝ գոյականները, կատարել ենք կետադրական աշխատանքներ, ինձ համար ամենաբարդը դա է, միշտ կրկնում ենք բառերի ուղղագրությունը։ Ուսումնասիրել են հայոց լեզվի երկու ճյուղերի՝ արևմտահայերենի և արևելահայրենի տարբերությունը։ Փորձել ենք արևմտահայերեն ընթերցել և թարգմանել արևելահայերենով։ Սովորել ենք կազմել և իրարից տարբերել նաշածանցը և վերջածանցը։ Ուրբաթ օրերին մեզ մոտ ընթերցանության դասեր են , կարդացել ենք մեր նախընտրած գրքերը։
Ուսումնասիրել ենք այնպիսի արտասահմանյան գրողների պատմվածքներ ինչպիսիք են՝ Ռ․Ագուտագավան, Ն Էբրահիմին, Խորխե Բուկան։ Իմացել ենք թե ինչ է ռուբայաթը։ Ես հատկապես շատ եմ սիրում Հ Թումանյանին ։ Սովորել ենք Թումանյանի բալլադներից՝ Փարվանան և պոեմներից՝ Թմկաբերդի առումը։ Արտասահմանյան հայ գրողներից կարդացել ենք Վ Սարոյանի պատմվածքները, ես հիմա տանը կարդում եմ այդ պատմվածքներից։
Մայրենի իմ սիրած առարկաներից է , ես սովորում եմ իմ հրարավորության սահմաններում, մյուս ուսումնական տարում կփորձեմ ավելի լավ աշխատել։
մայրենի բաժնի հղումը այստեղ՝
Homework
Սպիտակ ձիու ամառը/Վ․Սարոյան/
Այս հանգստյան օրերին կարդացի Վիլյամ Սարոյանի պատմվածքներից ,,Սպիտակ ձիու ամառը ,, պատմվածքը ։ Այն երկու հորեղբորորդիների մսաին էր, որոնք շատ էին սիրում ձիավարել։ Նրանց գերդաստանը շատ հայտնի էր եղել իրենց պատմական հայրենիքում։ Արամը ինը տարեկան էր։ Նա պատմում է որ իր համար անհասկանալի և մութ էր այն , թե ինչպես էր իրենց ՝ Ղարօղլանյանների գերդաստանի բոլոր ճյուղերի ներկայացուցիչները ,սփռված աշխարհի տարբեր անկյուններում այդքան աղքատ։ Չնայած իրենց չքավորության նրանք անչափ ազնիվ էին և բոլորը հարգում էին և մի քիչ էլ վախենում գերդաստանի մեծերից, օրինակ Խոսրով հորեղբորից, որը մի վիթխարի տեսք ուներ և շատ արտահայտիչ հաստ բեղեր։ Բնավորութամբ դյուրաբորբոք և վայրագ մարդ էր։ Արամ ուներ մի հորեղբորորդի Մուրադ անունով , ով իր խելառ ու խենթ բնոույթով շատ նման էր Խոսրով հորեղբորը։ Մի անգամ Մուրադը մի սպիտակ ձի է գողանում մի ասորի ագարակատիրոջից, որպեսզի ուրախացնի Արամին, քանի որ նա երազում էր ձիով սլանալ անծաայրածիր դաշտերով ։ Սակայն Արամը ոչ մի կերպ չի կարողանում սանձել ձիուն ։ Նրանք այդ ձիուն պահում էին մի լքված գոմում ։ Օրերից մի օր երբ հերթական անգամ նրանք ձիուն հանում են գոմից , որ հեծնեն , հանկարծ շատ պատահական նրան դիմաց դուրս է գալիս ասորի ագարակատերը, որի անունը Ջո Բ այրո էր։ Տղաները շատ վատ են զգում իրենց և որոշում են ձիուն վերադարձնել տիրոջը։ Տերը շատ մտերիմ էր իրենց հորեղբայր Խոսրովի հետ։ Ջո Բայրոն տեսնելով իր ձիուն մի պահ զարմանում է , քանի որ ձին շատ առողջ և մկանոտ տեսք էր ստացել։ Տղաները շատ լավ էին պահել ձիուն։
Իմ առաջին տարին Միջին դպրոցում
Մինչև Միջին դպրոց տեղափոխվելը ես շատ լարված և անհանգիստ էի, թե ինչպես կհարմարվեմ նոր միջավայրին։ Չնայած այն հանգամաքին, որ շատ ենք միջոցառումներ ունեցել մարմարյա սրահում։ Իմ համար Միջին դպրոցում սովորելը և մարմնակրթությունը նույն շենքում անելը շատ հարմար է։ Ես սպորտսմեն եմ, դրա համար շատ եմ սիրում մեր դպրոցի սպորտային դաշտերը և դահլիճները։ Ուզում եմ անկեղծ գրել իմ ուսուցիչների և նրանց կողմից դասավանդվող առարկաների մասին։ Կան ուսուցիչներ որոնց դասերը սիրով լսում եմ և հանձնարարությունները կատարում եմ։ Բայց կան նաև ուսուցիչներ որոնց հետ չեմ կարողանում լեզու գտնել և հարմարվել։ Եթե համեմատենք իմ նախկին դպրոցի /Արևելյան դպրոց/ , օրինակ մայրենի լեզու առարկայի ուսումնասիրությունը , ես ավելի շատ բան սովորել եմ Միջին դպրոցում ։ Ինձ համար նաև շատ կարևոր է պատմություն առարկան , որը ուսուցիչը շատ հետաքրքիր է ներկայացնում։ Շատ կուզեմ , որ Միջին դպրոցում ավելի ջերմ մթնոլորտ լինի։ Շատ կկարոտեմ դասընկերներիս և իմ սիրած ուսուցիչներին՝ ընկեր Մերիին, ընկեր Լևոնին և ընկեր Անահիտին։ Կհանդիպենք հաջորդ ուսումնական տարում։
Շնորհակալություն։
Հարություն Ավագյանի բլոգ 
